FRAUDE EN EDUCACION POR INTERNET  Y LAS FORMAS DE MITIGAR EL FRAUDE POR INTERNET

En las instituciones educativas, los docentes tienen la responsabilidad de asignar trabajos, talleres o actividades académicas con el fin de reforzar lo visto en las clases y que se puedan aplicar los conocimientos adquiridos a otros espacios diferentes al escolar.

Ante la considerable ayuda que brinda el Internet para la búsqueda de información útil para enriquecer el conocimiento, los estudiantes muchas veces cometen plagio o fraude en las actividades, tareas o talleres, cometiendo plagio.

En relación con esta idea, aparece el término de “Probidad Académica” definida por Sanz (2015) como una serie de características axiológicas que permiten que el estudiante sea íntegro y asuma adecuadas prácticas para desarrollar su aprendizaje no solo en ambientes de educación tradicional sino también ambientes de educación virtual.  Este autor habla de conductas inadecuadas relacionadas con la no probidad académica, estas son:

a.       Plagio como robar ideas de otra persona y socializarlas como propias.

b.      Colusión haciendo referencia a la conducta de permitir a otro que se copie del propio trabajo.

c.       Doble uso de un mismo trabajo.

Enseñar  acerca de la probidad académica es responsabilidad de padres y docentes, es decir, es una competencia que puede ser desarrollada. Esta enseñanza constituye un factor de mitigación del riesgo de la ocurrencia de fraude en las instituciones escolares.

Los docentes en las escuelas y colegios tienen la responsabilidad de orientar a los niños, niñas y jóvenes en la elaboración de trabajos enseñándoles que colaborar o ser solidario con otro no es permitir que copie exactamente un trabajo o robe partes del mismo, sino que la solidaridad en el conocimiento es socializar las ideas propias y si el estudiante se quiere basar en algún trabajo de un compañero, este debe ser debidamente mencionado, ya que esa otra persona merece respeto y su trabajo también. Además también se plantea que la probidad académica debe ser un valor fundamental en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).  Autores como Six y Sphinx (2008) citados por Sanz (2015) afirman que es un deber de las instituciones escolares enseñar habilidades relacionadas con la debida citación de autores en un trabajo o proyecto.

Para poder mitigar el plagio en educación existen mecanismos que pueden servir a la hora de detectar posibles fraudes

Approbo: http://approbo.citilab.eu/ (gratuito). Aplicación que permite detectar qué parte de un escrito ha sido producto de la copia y de qué lugar de la Web se ha extraído.

Copyscape: http://www.copyscape.com/ (gratuito). Revisa textos que están en la Web.

 Nimisis: http://es.nimisis.com/software/collusion.php (comercial). Aplicación recomendada por su sencillez para profesores que quieren detectar el plagio.

Plagiarism: http://www.plagiarism.com (comercial). Permite realizar acciones similares al anterior.

Plagiarism Detec: http://www.plagiarismdetect.com/ (gratuito). Se revisa cualquier archivo de texto, hoja de cálculo o presentación y determina los sitios donde se localiza información similar.

Turnitin: http://www.turnitin.com (comercial). Compara trabajos realizados entre estudiantes.

Eve Sistema de detección de plagios: http://www.canexus.com/eve/ (comercial). Puede realizar la revisión de varios documentos de forma simultánea

WCopyfind: http://plagiarism.phys.virginia.edu/Wsoftware.html (gratuito). Este programa examina un conjunto de archivos de documentos, extrae los fragmentos de texto de esos documentos y cuando encuentra dos archivos que comparten palabras y frases genera un informe subrayando los textos del documento con las frases coincidentes. (Sanz, 2015, p. 109)