RIESGO  DE INTERNET: MATONEO VIRTUAL O CYBER BULLYNG FORMAS DE MITIGAR EL MATONEO VIRTUAL 

            El internet ha traído consigo la incorporación de nuevas formas de relacionarse, una de estas novedosas maneras se da a través de las redes sociales como Facebook, en donde se puede dialogar con los amigos que ya se tenían o hacer amigos virtuales cuyo contacto se limita únicamente al internet.

Los niños y los adolescentes construyen su identidad a partir del autoconocimiento y la construcción de las relaciones sociales. Molina (2009) citada por Betancourt y otros (2013) afirma que las redes sociales les permiten a los niños confirmar su propia personalidad y esto lo hacen compartiendo datos personales, fotografías e información relacionada con ideas e incluso acciones que llevan a cabo de forma diaria.  

Estos autores también plantean que aunque las redes sociales tienen ventajas en términos de comunicación, constituyen posibilidades para que los niños, niñas y jóvenes comiencen a mostrar actitudes relacionadas con la violencia o relaciones negativas donde el objetivo primordial sea dañar al otro. De acuerdo a lo planteado por Cuevas, Hoyos & Ortiz (2009) citados por Vidal & otros (2013), p. 6,  el bullying es definido como “un tipo de interaccion basada en el abuso del poder y la discriminación hacia otro par, que deteriora las relaciones interpersonales, socava la autoestima de los implicados y asi mismo deteriora la convivencia escolar”.

El matoneo virtual o el cyberbullyng hace referencia a este tipo de violencia, pero ya no en el espacio escolar, sino en el espacio virtual.

Betancourt y otros (2013) hablan de categorías del cyberbullyng que es necesario conocer. Todas estas formas de violencia se llevan a cabo en las redes sociales.

a.       Denigración: En las redes sociales, se divulgan mentiras o chismes acerca de otra persona con el fin de destruir su imagen.

b.      Violación de la intimidad: Esta relacionada con el ya mencionado phishing. Consiste en difundir imágenes, secretos o información personal y privada.

c.       Ciberamenaza: Envió y publicación de mensajes amenazantes y atemorizantes para la víctima.

d.      Suplantación de la personalidad de otros en su perfil.

e.       Suplantación de un perfil a través de un perfil falso

f.       Difamación visual: se realiza a través de fotomontajes para dañar la imagen de la víctima. Otra clase de difamación visual es el llamado “fotoversus” que es un foto montaje en el que se simulan enfrentamientos entre la víctima y el agresor y se publican para que la gente vote cual será el ganador.

Dentro de las formas de mitigación del ciber acoso o matoneo virtual por parte de los padres de familia,  docentes, directivos docentes y en general la comunidad educativa, ocupa un lugar primordial el conocimiento de esta problemática. Es imposible enfrentarse a un problema si simplemente se niega o se desconoce. Parte de la responsabilidad de comprender a los niños, niñas y jóvenes y conocer sus necesidades de aprendizaje implica conocer las problemáticas por las que atraviesan y  prevenir posibles daños a su formación integral.

Largo & Londoño (2014) plantean que una de las formas de minimizar este fenómeno es hablar de esto en el manual de convivencia e implementar normas que promuevan la prevención, además de establecer mecanismos de corrección en caso de que se presente. También es necesario diseñar estrategias de intervención que sensibilicen a la comunidad educativa ante los riesgos, causas y consecuencias de este fenómeno.

RIESGO DE INTERNET: CREACIÓN DE COMUNIDADES EN TORNO A CONDUCTAS NEGATIVAS O RIESGOSAS

La necesidad de los jóvenes de pertenecer a grupos sociales, fomentar su independencia y cimentar su identidad los coloca en riesgo de crear relaciones sociales virtuales con grupos, comunidades e inclusive una sola persona que los motive a realizar conductas negativas que pueden ser dañinas para sí mismos poniendo en riesgo su integridad o su vida.

Altamar et al (2013) afirma que el internet y las comunidades que se crean pueden producir sensación de seguridad y familiaridad, por lo cual los niños, niñas y jóvenes como seres susceptibles, pueden no ver o identificar el riesgo y de esta forma validar ideas que están en internet y que son apoyadas por grupos, como por ejemplo paginas que promueven trastornos como la anorexia, la bulimia, entre otras.

Una forma de mitigar este riesgo es definitivamente el control por parte de los padres de familia. Además las instituciones educativas pueden promover campañas de autocuidado y autoestima para que los estudiantes puedan protegerse en el establecimiento de relaciones sociales de tipo virtual.